MENFP
Lundi 13 juin 2022 ((rezonodwes.com))–
« Cet atelier montre, une fois de plus la vitalité du partenariat et du dialogue pour la transformation du système éducatif haïtien », c’est avec ces mots que le ministre de l’Education nationale a clôturé, ce vendredi 10 juin 2022, à Pétion-Ville, l’Atelier de deux jours sur la validation sociale des politiques d’accréditation des écoles et de gestion de proximité en milieu scolaire.
Deux jours d’échanges au cours desquels la Direction d’appui à l’enseignement privé et du partenariat (DAEPP) a recueilli les suggestions, analysé les commentaires des techniciens du ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), et des partenaires nationaux et internationaux intervenant dans le secteur éducatif.
Le ministre Nesmy Manigat a salué les apports des uns et des autres sans lesquels il aurait été difficile d’inscrire dans la réalité ces deux documents de politiques qui sont une nécessité. Leur disponibilité, a-t-il souligné, équivaut à une conquête qu’il va falloir consolider et traduire en responsabilité et décisions qui institueront la gouvernance éclairée dans la gestion du processus d’ouverture, de fonctionnement et d’accréditation des écoles, d’une part, et l’interaction harmonieuse des différents acteurs (parents, leaders communautaires, autorités locales) dans la prise de décisions sur tous les aspects du fonctionnement du système éducatif, d’autre part.
Dans un système éducatif à dominante privée, ces outils de gouvernance répondent à des besoins : besoin de régulation, besoin d’accompagnement, besoin d’implication des destinataires du service scolaire dans la gestion de l’école, a tenu à rappeler le ministre Nesmy Manigat pour qui la Politique d’accréditation des écoles et la Politique de gestion de proximité en milieu scolaire sont liées par essence.
Quant à Walex Pierre, responsable de la DAEPP, il a remercié, avec beaucoup de courtoisie les partenaires techniques et financiers, les partenaires associatifs nationaux, les cadres du ministère qui ont œuvré inlassablement à l’aboutissement du processus d’élaboration de ces deux documents de politique. Il importe, désormais, de trouver la même énergie, en vue de leur mise en œuvre suivant les principes de ce nouveau mangement public dont ils sont porteurs.
En marge de ces deux jours d’atelier, le ministre Nesmy Manigat avait multiplié des séances de travail avec les directeurs départementaux d’éducation. Il était question du déroulement de l’Evaluation nationale en 6e année fondamentale (ENA 2022) programmée pour ce lundi 13 mai, des préparatifs pour la passation des épreuves de la 9e année fondamentale (22 au 22 juin 2022) et de celles du secondaire IV (1er juillet, 4, 5 et 6 juillet 2022).
Dans la foulée, ils ont échangé sur la mobilisation des élèves au cours de l’été à travers des activités de création artistique et littéraire, d’animation, d’apprentissage et de sports.
Les Directions départementales d’éducation (DDE), encadrées par le bureau central du ministère, auront toute la latitude pour constituer des partenariats en vue du montage et la conduite de ce programme qui vise à occuper le temps livre des jeunes en mettant à leur disposition des espaces où ils pourront continuer à apprendre des choses pour la vie, et développer leur talent.
Mis à part les directeurs départementaux d’éducation, des cadres du bureau central du ministère, des responsables de plusieurs institutions partenaires dont la Fédération des écoles protestantes d’Haïti (FEPH), la Commission épiscopale pour l’éducation catholique (CEEC), le Catholic relief services (CRS), la World Vision, la Fédération nationale des asecs (FENASEC), la Fondation mission de l’espoir (FOME), Save the children, la Fondation Digicel avaient pris part aux travaux de ces deux jours d’atelier ; pareil pour les délégués du Programme alimentaire mondial (PAM), de la Banque mondiale, de l’Union européenne, de l’UNICEF…
Bureau de communication / MENFP