Vendredi 27 décembre 2019 ((rezonodwes.com))– Dans une grande partie du monde, les enfants n’acquièrent pas les compétences en lecture qui sont indispensables pour apprendre et avancer dans leur scolarité, ce qui, à l’échelle d’un pays, se traduit par une incapacité à se doter des savoirs et savoir-faire nécessaires pour les emplois de demain.
Afin de mettre en lumière cet enjeu, la Banque mondiale a élaboré un nouvel indicateur qui mesure le pourcentage d’enfants qui ne sont pas en mesure de lire et comprendre un texte simple à l’âge de dix ans (a).
Le taux de « pauvreté des apprentissages » se situe en moyenne à 53 % dans les pays à revenu faible et intermédiaire et il atteint 89 % dans les pays pauvres.
Au rythme de progression actuel, 43 % des enfants de dix ans dans les pays en développement ne maîtriseront toujours pas la lecture en 2030. Il faut donc accélérer la cadence.
C’est pourquoi la Banque mondiale a fixé une nouvelle cible : réduire au moins de moitié la pauvreté des apprentissages dans le monde à l’horizon 2030.
Pour atteindre cet objectif, il faut que tous les pays parviennent à améliorer les acquis scolaires à la hauteur des résultats obtenus par les pays les plus performants entre 2000 et 2015, ce qui suppose en moyenne de tripler le rythme de progression mondiale.
