Instruction virtuelle et inégalités
Vendredi 27 mars 2020 ((rezonodwes.com))– Depuis la fermeture des écoles pour contenir la pandémie, les gouvernements ont déployé des solutions d’enseignement à distance et se sont attaqués à la complexité de l’instruction virtuelle, depuis la fourniture de contenus au soutien aux enseignants en passant par l’orientation des familles et la résolution des problèmes de connectivité.
L’équité est la principale préoccupation car les fermetures d’écoles touchent de manière disproportionnée les élèves vulnérables et défavorisés qui dépendent de l’école pour toute une série de services sociaux, notamment en matière sanitaire et alimentaire.
« Nous devons accélérer les moyens de partager notre expérience et d’aider les plus vulnérables, qu’ils aient ou non accès à Internet », a déclaré l’actrice Angelina Jolie, Envoyée spéciale du Haut-Commissariat de l’ONU pour les réfugiés (HCR), qui a établi un partenariat avec l’UNESCO pour la création d’une ‘Coalition mondiale pour l’éducation’ afin d’aider les États à développer les meilleures solutions d’enseignement à distance et à atteindre les enfants et les jeunes les plus à risque.
La Vice-Secrétaire générale des Nations Unies, Amina Mohamed, a exprimé l’engagement total des Nations Unies envers la Coalition, avertissant que « pour des millions d’enfants et de jeunes issus de milieux défavorisés, la fermeture des écoles pourrait signifier la perte d’un filet de sécurité vital – de nutrition, de protection et de soutien émotionnel ».
« Ce n’est pas le moment d’approfondir les inégalités. C’est le moment d’investir dans le pouvoir de transformation de l’éducation. En nous engageant dans la décennie d’action, notre responsabilité en tant que communauté mondiale est de ne laisser absolument personne sur le bord du chemin », a-t-elle ajouté.